耶拿教育负责人呼吁维护校园和平

作为学校管理机构，耶拿市政府呼吁图林根州教育部长克里斯蒂安-蒂施纳（Christian Tischner）和州教育委员会成员捍卫学校和平，维护或加强学校的自主权。这项工作的背景是提交咨询的法令草案，其中包括再次提前做出转学决定，以及（重新）引入 "合作与行为 "最高分。

耶拿的特点是学校的多样性和高度的创新意愿

"作为一座大学城，耶拿的学校多样性得到了广泛认可。其品牌精髓过去和现在都是高度的创新意愿，以及教师、学生和家长对各自学校的认同"、

教育部门负责人约翰内斯-施莱斯纳（Johannes Schleußner）说道。

耶拿的一些学校也可能将计划中的变革视为对其工作的支持。然而，对于耶拿的大多数社区学校（约有 6000 名男女学生，约占学生总数的一半）而言，这些变化意味着对学校工作和个人责任的干预。

多年进程的实践经验

一些社区学校根据教育部过去批准的、现已经过实践检验的理念，在六七年级之前不采用传统的评分方法，而是口头评估学生的行为和参与情况。因此，教育部门负责人 Schleußner 先生认为，计划中的改革对这些学校尤为重要：

"学校目前的做法是多年来学校发展进程的结果，是基于市议会的决议，也是家长意愿的体现。

结果证明所实施的理念是成功的

对这些学校类型的分析表明，除其他外，离开学校而没有取得资格证书的年轻人越来越少。由于不及格的情况较少，一些家庭更倾向于在学校、家长和学生之间进行深入对话后选择自愿复读。由于决定是共同作出的，这更多地被视为一个改进的机会。最终，这种方法明显地使一年中更多的青少年能够获得更高的学历。

学校管理和学校会议的选择自由

"我们将大力加强学校的自主权，提高教育质量"。从耶拿市政府和主管委员会的角度来看，这也意味着要加强各个学校及其校长的能力，使他们能够在作为各学校现场最高机构的学校大会的参与下，做出重要的教学决策。那些愿意并有能力这样做的学校的校长和校务会议应继续拥有就升学决定和口头评估作出决定的自由。