El responsable de educación de Jena llama a preservar la paz escolar

Como autoridad escolar, la ciudad de Jena hace un llamamiento al ministro de Educación de Turingia, Christian Tischner, y a los miembros del comité de educación del estado federado para que defiendan la paz escolar y preserven o refuercen la autodeterminación de las escuelas. El telón de fondo es el proyecto de ordenanza sometido a consulta, que incluye volver a adelantar las decisiones de traslado en las escuelas y (re)introducir las mejores notas por "cooperación y comportamiento".

Jena se caracteriza por la diversidad escolar y una gran voluntad de innovación

"Como ciudad universitaria, la ciudad de Jena se enorgullece de la amplia aceptación de su diversidad escolar. La esencia de su marca era y es una gran voluntad de innovación y la identificación de profesores, alumnos y padres con su centro escolar concreto",

afirma Johannes Schleußner, Director de Educación.

Es posible que algunas escuelas de Jena vean en los cambios previstos un apoyo a su trabajo. Sin embargo, para la mayoría de las escuelas comunitarias de Jena, en las que estudian unos 6.000 niños y niñas -aproximadamente la mitad de los alumnos-, estos cambios supondrían una intervención en el trabajo escolar y la responsabilidad individual.

La experiencia práctica como resultado de muchos años de procesos

Basadas en conceptos aprobados por el Ministerio de Educación en el pasado y ya probados, algunas de las escuelas comunitarias no utilizan la calificación tradicional hasta el 6º o 7º curso inclusive y evalúan el comportamiento y la participación de forma oral. Por ello, los cambios previstos son especialmente sensibles para estas escuelas, según el Sr. Schleußner, Director de Educación:

"La práctica actual de las escuelas es el resultado de muchos años de procesos de desarrollo escolar, se basa en resoluciones del ayuntamiento y es expresión de la voluntad de los padres.

Los resultados demuestran el éxito de los conceptos aplicados

Los análisis de estos tipos de escuela muestran, entre otras cosas, que menos jóvenes abandonan los estudios sin titulación. Como los fracasos son menos frecuentes, algunas familias recurren más a la opción de la repetición voluntaria tras un intenso diálogo entre la escuela, los padres y los alumnos. Como la decisión se toma conjuntamente, se ve más como una oportunidad de mejora. Al final, se demuestra que este planteamiento hace que un mayor número de jóvenes en un año puedan alcanzar cualificaciones educativas superiores.

Libertad de elección para la dirección y las conferencias escolares

"Reforzaremos significativamente la autonomía de los centros escolares y mejoraremos la calidad educativa". Desde el punto de vista del Ayuntamiento de Jena y de los comités responsables, esto significa también reforzar las escuelas individuales y sus equipos de dirección escolar en su capacidad de tomar decisiones pedagógicamente importantes con la participación de la conferencia escolar como órgano superior de la escuela individual in situ. Los directores y las conferencias escolares de los centros que estén dispuestos y sean capaces de hacerlo deben seguir teniendo libertad para tomar decisiones relativas a las decisiones de promoción y las evaluaciones verbales.