Éxito del ciclo de formación "Guarderías inteligentes
La serie de cursos de formación "Guarderías inteligentes. Competencias digitales en guarderías: apoyo seguro, creativo y cotidiano" se ha puesto en marcha hoy en el marco del proyecto Jena Smart City. Alrededor de 140 participantes -entre ellos 120 profesionales de la educación de guarderías y centros infantiles de Jena- se han reunido en Imaginata para pasar un día tratando temas relacionados con la educación digital en las guarderías.
Christine Wolfer, responsable de Juventud y Educación de la ciudad de Jena, subrayó que el hecho de que alrededor de tres cuartas partes de las guarderías de Jena participaran en el acto inaugural y en la serie posterior demuestra la gran demanda:
"Los medios digitales forman parte de la realidad desde hace mucho tiempo, incluso para los niños muy pequeños. Para nosotros es importante apoyar a los profesionales de la educación para que puedan acompañar a los niños de forma responsable, creativa y crítica. Al mismo tiempo, reforzamos nuestra capacidad de asesoramiento a los padres, que a menudo no saben cómo enfrentarse a los medios de comunicación".
Johannes Schleußner, Jefe del Departamento de Educación, Juventud, Cultura y Deporte de la ciudad de Jena, subraya la responsabilidad municipal: "La educación de la primera infancia es una de las tareas centrales del municipio. Con la serie Smart Kitas, cumplimos activamente con esta responsabilidad para que los profesionales puedan adquirir competencias digitales y apoyar a las familias. De este modo, nos aseguramos de que los niños y los padres aprendan a utilizar los medios digitales con confianza, creatividad y sentido crítico desde el principio, un elemento importante para su futuro y para una sociedad urbana fuerte e inteligente".
Tras los discursos de bienvenida, el profesor Daniel Hajok, de la Universidad de Erfurt, inauguró la jornada con un discurso sobre el tema "Medios digitales en la primera infancia: datos actuales y acción educativa". Dejó claro que incluso los niños más pequeños se ven atraídos por el mundo de los medios de comunicación de forma selectiva, y que la oferta digital ejerce una atracción a la que incluso los adultos tienen dificultades para resistirse. Por eso es tan importante que los profesionales de la educación reconozcan que el mundo de los medios de comunicación forma parte natural de la experiencia de los niños y les apoyen en ello en lugar de rechazarlos por principio. Sin embargo, sigue siendo crucial:
"Leer en voz alta es lo más importante. Crea cercanía, vínculo y relación entre el niño y el adulto, y no debe ser sustituida por otros medios, sino sólo complementada".
Hajok también advirtió contra el uso precoz y no regulado de los teléfonos inteligentes, que puede abrumar rápidamente a los niños. Unas normas claras no son una forma de intimidación, sino que dan confianza a niños y padres a la hora de enfrentarse a los medios digitales. En cualquier caso, el uso de los medios no es un problema exclusivo de guarderías y escuelas, sino que está presente sobre todo en la vida familiar cotidiana: los niños imitan el comportamiento de sus cuidadores.
"Son pocas las guarderías que hablan regularmente de los medios de comunicación. Sin embargo, la relación triangular entre niño, padres y educadores es una gran oportunidad para ofrecer orientación y apoyo", subraya. Los medios de comunicación no deben ocupar un lugar central, sino considerarse herramientas para ideas creativas".
Por la tarde, los participantes profundizaron sus conocimientos en dos fases de talleres que abarcaron temas prácticos: desde la enseñanza de idiomas con herramientas digitales hasta películas explicativas creativas, proyectos de stop-motion y trabajos de educación mediática sin tecnología.
El acto inaugural marca el inicio de una serie de formaciones en varias partes que comenzará a principios de noviembre. El objetivo de la serie es formar a profesionales de la educación como entrenadores mediáticos y capacitarlos para utilizar los medios digitales de forma responsable, creativa y relevante para la vida cotidiana. Además, el ProbierLaden enseña competencias digitales básicas a los profesionales de la educación.
"Con esta serie queremos ofrecer sugerencias prácticas, pero también crear un espacio para la reflexión. Esperamos que los temas tengan buena acogida, que los ponentes sean inspiradores y que los participantes puedan llevarse lo aprendido a su trabajo", dice Sandra Wiegand-Neumann, asesora especializada en guarderías de la ciudad de Jena.
Antecedentes:
El ciclo de formación "Guarderías inteligentes" forma parte del proyecto Smart City Jena, que promueve las competencias digitales en todos los ámbitos de la vida en la sociedad urbana: desde la educación y la administración hasta el desarrollo urbano sostenible. El proyecto cuenta con el apoyo del Ministerio Federal de Vivienda, Urbanismo y Construcción (BMWSB) y el Kreditanstalt für Wiederaufbau (KfW) como parte del proyecto modelo Smart Cities.
V.l.: Jan Wiescholek (Teilprojektleiter Smart City), Sandra Wiegand-Neumann (Fachberaterin Kitas), Prof. Dr. Daniel Hajok, Stefanie Teichmann (Teilprojektleiterin Smart City), Bildungsdezernent Johannes Schleußner und Fachdienstleiterin Christine Wolfer
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